Приложение к ОПОП СПО

Министерство образования Красноярского края 
Краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Емельяновский дорожно-строительный техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА/ДИСЦИПЛИНЫ/ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ/ПРАКТИКИ

ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности
(индекс, наименование учебного предмета/дисциплины/профессионального модуля/практики)

по специальности/профессии среднего профессионального образования
35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства
	(код и наименование специальности/профессии)

пгт Емельяново, 2023

Рабочая программа по учебному предмету ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности в профессиональной деятельности разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования 35.01.27. Мастер сельскохозяйственного производства, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 24.05. 2022 №355 с ФГОС СОО, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 17.05.2012 № 413, ФОП СОО, утверждённой приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371

Организация разработчик:
краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Емельяновский дорожно-строительный техникум»

Разработчики: 
Аршанова Галина Викторовна - преподаватель Березовского филиала краевого государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Емельяновский дорожно-строительный техникум»
Лелаус Екатерина Федоровна - преподаватель Березовского филиала краевого государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Емельяновский дорожно-строительный техникум»

Содержание

	стр.	
Раздел 1 Общая характеристика рабочей программы учебного предмета	4	
1.1 Место учебного предмета в ОПОП СПО 	4	
1.2 Цель и планируемые результаты освоения учебного предмета	4	
1.3 Количество часов, отводимое на освоение учебного предмета	20	
Раздел 2 Структура и содержание учебного предмета	21	
2.1 Объём учебного предмета	21	
2.2 Тематический план и содержание учебного предмета	22	
Раздел 3 Условия реализации учебного предмета		
3.1 Материально-техническое обеспечение реализации учебного предмета	42	
3.2 Информационное обеспечение реализации учебного предмета	42	
3.2.1 Основные печатные и электронные издания	42	
3.2.2 Дополнительные источники	43	
Раздел 4 Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета/ дисциплины/профессионального модуля/практики	46	

Раздел 1 Общая характеристика рабочей программы учебного предмета ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности  
1.1 Место учебного предмета/дисциплины/профессионального модуля/практики в структуре ОПОП СПО, межпредметные связи
Учебный предмет ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности является обязательной частью общеобразовательного цикла ОПОП СПО по профессии 35.01.27. Мастер сельскохозяйственного производства
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01; ОК 02; ОК03; ОК 04; ОК 06; ОК 07; ОК 08
При разработке учтены межпредметные связи с УП, Д, МДК:
-Общепрофессионального цикла: ДОП.08 Основы законодательства в области технического состояния и эксплуатации самоходных машин и других видов техники. Правила дорожного движения. ДОП.10 Устройство тракторов
Общеобразовательного цикла: ОДБ.04 Иностранный язык, ОДБ.10 Обществознание, ОДБ.09 История. 
Социально-гуманитарный цикл: СГ.03 Безопасность жизнедеятельности СГ.05 Основы бережливого производства

1.2 Цель и планируемые результаты освоения учебного предмета, дисциплины, профессионального модуля и практики
Цели: 
-способность применять принципы и правила безопасного поведения в повседневной жизни на основе понимания необходимости ведения здорового образа жизни, причин и механизмов возникновения и развития различных опасных и чрезвычайных ситуаций, готовности к применению необходимых средств и действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций;
-сформированность активной жизненной позиции, осознанное понимание значимости личного и группового безопасного поведения в интересах благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства;
-знание и понимание роли личности, общества и государства в решении задач обеспечения национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени 
Личностные результаты, 
Гражданское воспитание:
-сформированность активной гражданской позиции обучающегося, готового и способного применять принципы и правила безопасного поведения в течение всей жизни; уважение закона и правопорядка, осознание своих прав, обязанностей и ответственности в области защиты населения и территории Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций и в других областях, связанных с безопасностью жизнедеятельности;
-сформированность базового уровня культуры безопасности 
жизнедеятельности как основы для благополучия и устойчивого развития личности, общества и государства;
-готовность противостоять идеологии экстремизма и терроризма, национализма и ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам;
 -готовность к взаимодействию с обществом и государством в обеспечении безопасности жизни и здоровья населения;
-готовность к участию в деятельности государственных социальных организаций и институтов гражданского общества в области обеспечения комплексной безопасности личности, общества и государства 
Патриотическое воспитание:
-сформированность российской гражданской идентичности, уважения к своему народу, памяти защитников Родины и боевым подвигам Героев Отечества, гордости за свою Родину и Вооружённые силы Российской Федерации, прошлое и настоящее многонационального народа России, российской армии и флота;
-ценностное отношение к государственным и военным символам, историческому и природному наследию, дням воинской славы, боевым традициям Вооружённых Сил Российской Федерации, достижениям России в области обеспечения безопасности жизни и здоровья людей;
-сформированность чувства ответственности перед Родиной, идейная убеждённость и готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу.
 Духовно-нравственное воспитание:
-осознание духовных ценностей российского народа и российского воинства;
-сформированность ценности безопасного поведения, осознанного и ответственного отношения к личной безопасности, безопасности других людей, общества и государства;
-способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, готовность реализовать риск
-ориентированное поведение, самостоятельно и ответственно действовать в различных условиях жизнедеятельности по снижению риска возникновения опасных ситуаций, перерастания их в чрезвычайные ситуации, смягчению их последствий;
-ответственное отношение к своим родителям, старшему поколению, семье, культуре и традициям народов России, принятие идей волонтёрства и добровольчества 
Эстетическое воспитание:
-эстетическое отношение к миру в сочетании с культурой безопасности жизнедеятельности;
-понимание взаимозависимости успешности и полноценного развития и безопасного поведения в повседневной жизни
 Физическое воспитание:
-осознание ценности жизни, сформированность ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;
-знание приёмов оказания первой помощи и готовность применять их в случае необходимости;
-потребность в регулярном ведении здорового образа жизни; 
-осознание последствий и активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью 
Трудовое воспитание:
-готовность к труду, осознание значимости трудовой деятельности для развития личности, общества и государства, обеспечения национальной безопасности;
-готовность к осознанному и ответственному соблюдению требований безопасности в процессе трудовой деятельности;
-интерес к различным сферам профессиональной деятельности, включая военно-профессиональную деятельность;
-готовность и способность к образованию и самообразованию 
на протяжении всей жизни 
Экологическое воспитание:
-сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной среды, осознание глобального характера экологических проблем, их роли в обеспечении безопасности личности, общества и государства;
-планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе соблюдения экологической грамотности и разумного природопользования;
-активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; 
-умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий и предотвращать их;
-расширение представлений о деятельности экологической 
направленности 
Ценности научного познания:
-сформированность мировоззрения, соответствующего текущему уровню развития общей теории безопасности, современных представлений о безопасности в технических, естественно-научных, общественных, гуманитарных областях знаний, современной концепции культуры безопасности жизнедеятельности;
-понимание научно-практических основ учебного предмета ОБЖ, осознание его значения для безопасной и продуктивной жизнедеятельности человека, общества и государства;
-способность применять научные знания для реализации принципов безопасного поведения (способность предвидеть, по возможности избегать, безопасно действовать в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях) 
Метапредметные результаты 
Овладение универсальными познавательными действиями
базовые логические действия: 
-самостоятельно определять актуальные проблемные вопр сы безопасности личности, общества и государства, обосновывать их приоритет и всесторонне анализировать, разрабатывать алгоритмы их возможного решения в различных ситуациях;
-устанавливать существенный признак или основания для обобщения, сравнения и классификации событий и явлений в области безопасности жизнедеятельности, выявлять их закономерности и противоречия;
-определять цели действий применительно к заданной (смоделированной) ситуации, выбирать способы их достижения с учётом самостоятельно выделенных критериев в парадигме безопасной жизнедеятельности, оценивать риски возможных последствий для реализации риск-ориентированного поведения;
-моделировать объекты (события, явления) в области безопасности личности, общества и государства, анализировать их различные состояния для решения познавательных задач, переносить приобретённые знания в повседневную жизнь;
-планировать и осуществлять учебные действия в условиях 
дефицита информации, необходимой для решения стоящей задачи; развивать творческое мышление при решении ситуационных задач 
 базовые исследовательские действия:
-владеть научной терминологией, ключевыми понятиями и методами в области безопасности жизнедеятельности;
-владеть видами деятельности по приобретению нового знания, его преобразованию и применению для решения различных учебных задач, в том числе при разработке и защите проектных работ;
-анализировать содержание учебных вопросов и заданий и выдвигать новые идеи, самостоятельно выбирать оптимальный способ решения задач с учётом установленных (обоснованных) критериев;
-раскрывать проблемные вопросы, отражающие несоответствие между реальным (заданным) и наиболее благоприятным состоянием объекта (явления) в повседневной жизни;
-критически оценивать полученные в ходе решения учебных задач результаты, обосновывать предложения по их корректировке в новых условиях;
-характеризовать приобретённые знания и навыки, оценивать возможность их реализации в реальных ситуациях;
-использовать знания других предметных областей для решения учебных задач в области безопасности жизнедеятельности; переносить приобретённые знания и навыки в повседневную жизнь 
работа с информацией:
- владеть навыками самостоятельного поиска, сбора, обобщения и анализа различных видов информации из источников разных типов при обеспечении условий информационной безопасности личности;
-создавать информационные блоки в различных форматах с учётом характера решаемой учебной задачи;
- самостоятельно выбирать оптимальную форму их представления;
-оценивать достоверность, легитимность информации, её соответствие правовым и морально-этическим нормам;
-владеть навыками по предотвращению рисков, профилактике угроз и защите от опасностей цифровой среды;
-использовать средства информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе с соблюдением требований эргономики, техники безопасности и гигиены 
Овладение универсальными коммуникативными действиями
 общение: 
-осуществлять в ходе образовательной деятельности безопасную коммуникацию, переносить принципы её организации в повседневную жизнь;
-распознавать вербальные и невербальные средства общения;
- понимать значение социальных знаков;
- определять признаки деструктивного общения;
-владеть приёмами безопасного межличностного и группового общения; 
-безопасно действовать по избеганию конфликтных ситуаций;
-аргументированно, логично и ясно излагать свою точку зрения с использованием языковых средств
 совместная деятельность: понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы в конкретной учебной ситуации;
-ставить цели и организовывать совместную деятельность с учётом общих интересов, мнений и возможностей каждого участника команды (составлять план, распределять роли, принимать правила учебного взаимодействия, обсуждать процесс и результат совместной работы, договариваться о результатах);
-оценивать свой вклад и вклад каждого участника команды в общий результат по совместно разработанным критериям;
-осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях;
- предлагать новые идеи, оценивать их с позиции новизны и практической значимости; -проявлять творчество и разумную инициативу 
Овладение универсальными регулятивными действиями
самоорганизация: 
-ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;
-самостоятельно выявлять проблемные вопросы, выбирать оптимальный способ и составлять план их решения в конкретных условиях;
-делать осознанный выбор в новой ситуации, аргументировать его; брать ответственность за своё решение;
-оценивать приобретённый опыт;
-расширять познания в области безопасности жизнедеятельности на основе личных предпочтений и за счёт привлечения научно-практических знаний других предметных областей; 
-повышать образовательный и культурный уровень
 самоконтроль: 
-оценивать образовательные ситуации; предвидеть трудности, которые могут возникнуть при их разрешении; вносить коррективы в свою деятельность;
- контролировать соответствие результатов целям;
-использовать приёмы рефлексии для анализа и оценки образовательной ситуации, выбора оптимального решения
 принятие себя и других: 
-принимать себя, понимая свои недостатки и достоинства, невозможности контроля всего вокруг;
-принимать мотивы и аргументы других при анализе и оценке образовательной ситуации; признавать право на ошибку свою и чужую 
Предметные результаты
ПР1-сформированность представлений о ценности безопасного поведения для личности, общества, государства;
 ПР2-знание правил безопасного поведения и способов их применения в собственном поведении;
ПР3-сформированность представлений о возможных источниках 
опасности в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой среде);
ПР4- владение основными способами предупреждения опасных и экстремальных ситуаций; знание порядка действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях; ПР5-сформированность представлений о важности соблюдения правил дорожного движения всеми участниками движения, правил безопасности на транспорте;
ПР6- знание правил безопасного поведения на транспорте, умение применять их на практике; 
ПР7 -знание о порядке действий в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях на транспорте;
ПР8- знания о способах безопасного поведения в природной среде, умение применять их на практике; 
ПР9 -знание порядка действий при чрезвычайных ситуациях природного характера;
ПР10- сформированность представлений об экологической безопасности, ценности бережного отношения к природе, разумного природопользования;
ПР11 -владение основами медицинских знаний: владение приёмами оказания первой помощи при неотложных состояниях;
ПР12- знание мер профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья; 
ПР13-сформированность представлений о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам; 
ПР14-знания о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера;
ПР15-знания основ безопасного, конструктивного общения; умение различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе криминального характера;
ПР16- умение предупреждать опасные явления и противодействовать им; ПР17-сформированность нетерпимости к проявлениям насилия в социальном взаимодействии; 
ПР18-знания о способах безопасного поведения в цифровой среде, умение применять их на практике; 
ПР19 -умение распознавать опасности в цифровой среде (в том числе криминального характера, опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им;
ПР20-знание основ пожарной безопасности, умение применять их на практике для предупреждения пожаров;
ПР21- знать порядок действий при угрозе пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной среде; знать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности;
ПР22-сформированность представлений об опасности и негативном 
влиянии на жизнь личности, общества, государства экстремизма, терроризма;
ПР23- знание роли государства в противодействии терроризму;
ПР24- умение различать приёмы вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность и противодействовать им;
ПР25- знание порядка действий при объявлении разного уровня террористической опасности; 
ПР26- знание порядка действий при угрозе совершения террористического акта, при совершении террористического акта, при проведении контртеррористической операции;
ПР27-сформированность представлений о роли России в современном мире, угрозах военного характера, роли вооружённых сил в обеспечении мира; 
ПР28- знание основ обороны государства и военной службы, прав и обязанностей гражданина в области гражданской обороны; знание действия при сигналах гражданской обороны;
ПР29- знание основ государственной политики в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций различного характера; знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой области;
ПР30- знание основ государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
ПР31- сформированность представлений о роли государства, общества и личности в обеспечении безопасности
Таблица 1. Требования к формированию общих и профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС СПО.
 ФГОС СОО.

Код и наименование формируемых компетенций 	Планируемые образовательные результаты обучения 	
	Общие 	Дисциплинарные 	
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам 	В части трудового воспитания: 
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;  
-готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;  
-интерес к 	различным сферам профессиональной деятельности, 
Овладение универсальными учебными познавательными действиями: 
 а) базовые логические действия: 
-самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;  
-устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;  
-определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения; 
-	выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;  
-	вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности; развивать креативное мышление при решении жизненных проблем  
б) базовые исследовательские действия: 
-	владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;  
-	выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения; 
 - анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, 
прогнозировать изменение в новых условиях;  
-уметь переносить 	знания в познавательную 	и 
практическую области жизнедеятельности; 
-уметь интегрировать знания из разных предметных областей;  
-выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;  
-способность их использования в познавательной и социальной практике  	-сформировать представления о возможных источниках опасности в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой среде); -владение основными способами предупреждения опасных и экстремальных ситуаций;  
-знать порядок действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях; 	
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач 
профессиональной деятельности 	-совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;  
-осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую 
деятельность индивидуально и в группе; 
Овладение универсальными учебными познавательными действиями: 
в) работа с информацией: 
- владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления; 
-	создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации; - оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;  
-	использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; - владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности; 	-проявить нетерпимость к проявлениям 
насилия в социальном взаимодействии;  
-знать о способах безопасного поведения в цифровой среде; 
-уметь применять их на практике;  
-уметь распознавать опасности в цифровой среде (в том числе криминального характера, опасности вовлечения в деструктивную деятельность) и противодействовать им	
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в 
различных жизненных ситуация	В области духовно-нравственного воспитания: 
-	сформированность нравственного сознания, этического поведения; 
-	способность оценивать ситуацию и принимать осознанные решения, ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности; 
-	осознание личного вклада в построение устойчивого будущего; 
-	ответственное отношение к своим родителям и (или) другим членам семьи, созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни в 
соответствии с традициями народов России; 
Овладение универсальными регулятивными действиями: а) самоорганизация: 
-самостоятельно осуществлять познавательную деятельность, выявлять проблемы, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной 
деятельности и жизненных ситуациях; 
-самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений; 
-давать оценку новым ситуациям; 
способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень; 
б) самоконтроль: 
-использовать приемы рефлексии для оценки ситуации, выбора верного решения; уметь оценивать риски и своевременно принимать решения по их снижению; 
в) эмоциональный 	интеллект, предполагающий сформированность: 
внутренней мотивации, включающей стремление к достижению цели и успеху, оптимизм, инициативность, умение действовать, исходя из своих возможностей; 
-эмпатии, включающей способность понимать эмоциональное состояние других, учитывать его при осуществлении коммуникации, способность к сочувствию и сопереживанию; 
-социальных навыков, включающих способность выстраивать отношения с другими людьми, заботиться, проявлять интерес и разрешать конфликты;	- сформировать представления о ценности безопасного поведения для личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в собственном поведении; 
-владеть основами медицинских знаний: владеть приемами оказания первой помощи при неотложных состояниях; знать меры профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья; 
-сформировать представления о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам; знать о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера; 
-сформировать представления о роли России в современном мире; 
	-угрозах военного характера; 	роли 
Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении мира; знать основы обороны 
государства и воинской службы; 
прав и обязанностей гражданина в области гражданской обороны; знать 
действия при сигналах гражданской обороны; 	
ОК 04. Эффективно 
взаимодействовать и работать в коллективе и команде 	-готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению; 
-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности; 
Овладение 	универсальными коммуникативными действиями: 
б) совместная деятельность: 
-понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы; 
-принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы; координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия; 
-	осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и 
воображение, быть инициативным 
Овладение универсальными регулятивными действиями: г) принятие себя и других людей: 
-	принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности; 
-	признавать свое право и право других людей на ошибки; 
-	развивать способность понимать мир с позиции другого человека;	-знать основы безопасного, конструктивного общения,  
-уметь различать опасные явления в социальном взаимодействии, в том числе криминального характера;  
-уметь предупреждать опасные явления и противодействовать им; 	
ОК 06. Проявлять гражданскую патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты 
антикоррупционного поведения 	-	осознание обучающимися российской гражданской идентичности; 
-	целенаправленное развитие внутренней позиции личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций, формирование системы значимых ценностно-смысловых установок, антикоррупционного мировоззрения, правосознания, экологической культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы; 
В части гражданского воспитания: 
-	осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение закона и правопорядка; принятие 	традиционных 	национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей; 
-	готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам; 
-	готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях; 
-	умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением; 
-	готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности; 
-	 патриотического воспитания: 
-	сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России; 
-	ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, 
искусстве, спорте, технологиях и труде; 
-	идейная убежденность, готовность к служению и защите принятие 	традиционных 	национальных, общечеловеческих гуманистических и демократических ценностей; 
-	готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам; 
-	готовность вести совместную деятельность в интересах гражданского общества, участвовать в самоуправлении в общеобразовательной организации и детско-юношеских организациях; 
-	умение взаимодействовать с социальными институтами в соответствии с их функциями и назначением; 
-	готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности; 
-	патриотического воспитания: сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и культуру, прошлое и настоящее многонационального народа России; 
-	ценностное отношение к государственным символам, историческому и природному наследию, памятникам, традициям народов России, достижениям России в науке, 
искусстве, спорте, технологиях и труде; 
идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его судьбу; освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, 
познавательные, коммуникативные); 
-	способность их использования в познавательной и социальной практике, готовность к самостоятельному планированию и осуществлению учебной деятельности, организации учебного сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к участию в построении индивидуальной образовательной траектории; 
-	овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности государства, общества и личности в обеспечении безопасности	-сформировать представления о ценности безопасного поведения для личности, общества, государства; знание правил безопасного поведения и способов их применения в собственном поведении;
- знать основы безопасного, конструктивного общения, -уметь различать опасные явления в социальном 
взаимодействии, в том числе криминального характера; 
-умение предупреждать опасные явления и противодействовать им; 
сформировать представления об опасности и негативном влиянии на жизнь личности, общества, государства экстремизма, терроризма; знать роль государства в противодействии терроризму;
 уметь различать приемы вовлечения в экстремистскую и террористическую деятельность и противодействовать им; знать порядок действий при объявлении разного уровня террористической опасности; знать порядок действий при угрозе совершения террористического акта; совершении террористического акта; проведении контртеррористической операции; 
- сформировать представления о роли России в современном мире; угрозах военного характера; роли Вооруженных Сил Российской Федерации в обеспечении мира; знать основы обороны государства и воинской службы; прав и обязанностей гражданина в области гражданской обороны; знать действия при сигналах 
гражданской обороны; 
- знать основы государственной политики в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций различного характера; знание задач и основных принципов организации Единой системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций, прав и обязанностей гражданина в этой области; 
- знать основы государственной системы, российского законодательства, направленных на защиту населения от внешних и внутренних угроз; сформировать представления о роли	
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных 
ситуациях 	В области экологического воспитания: 
-	сформированность экологической культуры, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, осознание 
глобального характера экологических проблем; 
-	планирование и осуществление действий в окружающей среде на основе знания целей устойчивого развития человечества;  
активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;  
-	умение прогнозировать неблагоприятные экологические последствия предпринимаемых действий, предотвращать их;  
-	расширение 	опыта 	деятельности 	экологической направленности;  
-	овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности; 	-	сформировать представления о возможных источниках опасности в различных ситуациях (в быту, транспорте, общественных местах, в природной среде, в социуме, в цифровой среде); владеть основными способами предупреждения опасных и экстремальных ситуаций; знать порядок действий в экстремальных и чрезвычайных ситуациях; 
-	сформировать представления о важности соблюдения правил дорожного движения всеми участниками движения, правил безопасности на транспорте. Знать правила безопасного поведения на транспорте, уметь применять их на практике, знать о порядке действий в опасных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях на транспорте; знать о способах безопасного поведения в природной среде; уметь применять их на практике; знать порядок действий при чрезвычайных ситуациях природного характера; сформировать представления об экологической безопасности, ценности бережного отношения к природе, разумного природопользования; 
-	знать основы пожарной безопасности; уметь применять их на практике для предупреждения пожаров; знать порядок действий при угрозе пожара и пожаре в быту, общественных местах, на транспорте, в природной среде; знать права и обязанности граждан в области пожарной безопасности	
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности 	-готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;  
-	наличие мотивации к обучению и личностному развитию;  
В части физического воспитания:  
- сформированность здорового и безопасного образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью;
  - потребность в физическом совершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью; 
-	активное неприятие вредных привычек и иных форм причинения вреда физическому и психическому здоровью; Овладение универсальными регулятивными действиями: -самоорганизация: самостоятельно составлять план решения проблемы с учетом имеющихся ресурсов, собственных возможностей и предпочтений;  
-	давать оценку новым ситуациям;  
-	расширять рамки учебного предмета на основе личных предпочтений;  
-	делать осознанный выбор, аргументировать его, брать ответственность за решение;  
-	оценивать приобретенный опыт;  
-	способствовать формированию и проявлению широкой эрудиции в разных областях знаний, постоянно повышать свой образовательный и культурный уровень  	- владеть основами медицинских знаний: владеть приемами оказания первой помощи при неотложных состояниях; знать меры профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний, сохранения психического здоровья; сформировать представления о здоровом образе жизни и его роли в сохранении психического и физического здоровья, негативного отношения к вредным привычкам; знать о необходимых действиях при чрезвычайных ситуациях биолого-социального характера 	

1.3 Количество часов, отводимое на освоение учебного предмета 
ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности:
Всего часов – 72 часов, в том числе:
Первый курс, первый семестр – 30 часа.
Второй семестр -42 часа 
из них 35 часов -Модуль «Элементы начальной военной подготовки»

Раздел 2 Структура и содержание учебного предмета/дисциплины/профессионального модуля/ практики и виды учебной работы ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности
2.1 Объём учебного предмета/дисциплины/профессионального модуля/ практики и виды учебной работы
 ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности
Вид учебной работы	Объем образовательной программы учебного предмета/дисциплины по очной/заочной форме обучения, час.	
	Всего	1 курс	2 курс	3 курс	
		1 семестр	2 семестр	3 семестр	4 семестр	5 семестр	6 семестр	
1	2	3	4	5	6	7	8	
Объем образовательной программы учебного предмета/ дисциплины	72	30	42					
из него: практическая подготовка	38	0	38					
в том числе (из объёма ОП УП/Д):	72	30	42					
Теоретические занятия	34	30	4					
Лабораторные и практические занятия	38		38					
Курсовая работа (если предусмотрена)								
Консультации								
Самостоятельная работа обучающегося 								
Промежуточная аттестация (форма, часы)		Контрольная работа	Дифференцированный зачет					
2.2 Тематический план и содержание учебного предмета/дисциплины/ профессионального модуля/практики ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности
№ занятия	Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся	Объем образовательной программы учебного предмета/дисциплины всего, по очной/заочной форме обучения, час..	в т.ч. практическая подготовка по очной/заочной форме обучения, час..	Объем образовательной программы учебного предмета/дисциплины по очной/заочной форме обучения, час.	Результаты освоения учебного предмета, дисциплины (У, З, Н, ЛР, ПР, МР) 	Коды формируемых компетенций	
					Теоретические занятия по очной/заочной форме обучения, час.	Лабораторные и практические занятия по очной/заочной форме обучения, час.	Курсовая работа (проект) по очной/заочной форме обучения, час.	Консультации по очной/заочной форме обучения, час.	Самостоятельная работа по очной/заочной форме обучения, час.		ОК	ПК	
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	
Всего часов:	72	38	34	38							
Курс первый, семестр первый всего часов:	30		30								
Раздел 1 МОДУЛЬ № 1. ОСНОВЫ КОМПЛЕКСНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ	5		5								
1	Тема 1 Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе (1 ч)	Корпоративный, индивидуальный, групповой уровень культуры безопасности. Общественно-государственный уровень культуры безопасности жизнедеятельности. Культура безопасности жизнедеятельности в современном обществе. Общественно-государственный уровень культуры безопасности жизнедеятельности. Личностный фактор в обеспечении безопасности жизнедеятельности населения в стране. Общие правила безопасности жизнедеятельность	1		1					ПР1-ПР4
ЛР1, ЛР2
ЛР10,
ЛР13
ЛР19, ЛР23	ОК 01; ОК 02; ОК04
ОК06		
2	Тема 2. Опасности вовлечения молодёжи в противозаконную и антиобщественную деятельность 	Опасности вовлечения молодёжи в противозаконную и антиобщественную деятельность. Ответственность за нарушения общественного порядка. Меры противодействия вовлечению в несанкционированные публичные мероприятия. 
Явные и скрытые опасности современных развлечений молодёжи. 
Развлечения, носящие заведомо антиобщественный характер (зацепинг, руфинг, диггерство и их опасности). Административная ответственность за занятия зацепингом и руфингом. Ответственность за диггерство. 
Развлечения, представляющие потенциальную опасность как жизни и здоровью людей, так и обществу (паркур, селфи, флешмоб). Основные меры безопасности для паркура и селфи  
Ответственность за участие в флешмобе. 
Как не стать жертвой информационной войны 	1		1					ПР1-ПР4
ЛР1, ЛР2
ЛР10,
ЛР13
ЛР19, ЛР23	ОК 01; ОК 02; ОК06
ОК04		
3	Тема 3. Безопасность на транспорте 	Безопасность на транспорте. Порядок действий при дорожно-транспортных происшествиях разного характера (при отсутствии пострадавших; с одним или несколькими пострадавшими; при опасности возгорания.) 
Обязанности участников дорожного движения. Правила дорожного движения для пешеходов, пассажиров, водителей. 
Правила безопасного поведения в общественном транспорте, такси, маршрутном такси. Правила безопасного поведения в случае возникновения пожара на транспорте. 	1		1					ПР1-ПР4
ЛР1, ЛР2
ЛР10,
ЛР13
ЛР19, ЛР23	ОК 01; ОК 02; ОК04;
ОК06		
4	 Тема 4 Безопасное поведение на различных видах транспорта (1 ч)	Безопасное поведение на различных видах транспорта
Электросамовар Питбайк Моно колесо Сегвей Гироскутер. Основные меры безопасности при езде на средствах индивидуальной мобильности. Административная и уголовная ответственность за нарушение правил при вождении. 
Дорожные знаки (основные группы) Порядок движения Дорожная разметка и её виды (горизонтальная и вертикальная). Правила дорожного движения, установленные для водителей велосипедов, мотоциклов и мопедов. Ответственность за нарушение Правил дорожного движения и мер оказания первой помощи. 
Правила безопасного поведения на воздушном транспорте, на железнодорожном и водном транспорте. Как действовать при аварийных ситуациях на железнодорожном, воздушном и водном транспорте?	1		1					ПР1-ПР4
ЛР1, ЛР2
ЛР10,
ЛР13
ЛР19, ЛР23	ОК 01; ОК 02; ОК04; ОК06.		
5	Тема 5. Безопасное поведение в бытовых ситуациях (1 ч)	Источники опасности в быту. Причины пожаров в жилых помещениях. Правила поведения и действия при пожаре. Электробезопасность в повседневной жизни. Меры предосторожности для исключения поражения электрическим током. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Средства бытовой химии. Правила обращения с ними и хранения. Аварии на коммунальных системах жизнеобеспечения. Порядок вызова аварийных служб и взаимодействия с ними 
	1		1					ПР1-ПР4
ЛР1, ЛР2
ЛР10,
ЛР13
ЛР19, ЛР23	ОК 01; ОК 02; ОК04; ОК06		
Раздел 2 МОДУЛЬ № 2. «ОСНОВЫ ОБОРОНЫ ГОСУДАРСТВА» 	4		4								
6	тема 1. Правовые основы подготовки граждан к военной службе (2 ч)	Правовые основы подготовки граждан к военной службе. Стратегические национальные приоритеты. Цели обороны. Предназначение Вооружённых Сил Российской Федерации. Войска, воинские формирования, службы, которые привлекаются к обороне страны. 
Составляющие воинской обязанности в мирное и военное время. Организация воинского учёта. Подготовка граждан к военной службе. Заключение комиссии по результатам медицинского освидетельствования о годности гражданина к военной службе 
	1		1					ПР1-3ПР23ПР27,ПР28ПР29-ПР31.
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
	ОК 02;
ОК06		
7	тема 2. Правовые основы подготовки граждан к военной службе (4 ч)	Допризывная подготовка по основам военной службы в образовательных организациях в рамках освоения образовательной программы среднего общего образования. 
Подготовка граждан по военно-учётным специальностям солдат, матросов, сержантов и старшин в различных объединениях и организациях. Составные части добровольной подготовки граждан к военной службе. Военно-прикладные виды спорта.
Спортивная подготовка граждан.
	1		1					ПР1-3ПР23ПР27, ПР28ПР29-ПР31.
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
	ОК 02;
ОК06		
8	Тема 3Вооружённые Силы Российской Федерации — гарант обеспечения нацио- нальной безопасности Российской Федера- ции (8 ч)	Вооружённые Силы Российской Федерации — гарант обеспечения национальной безопасности Российской Федерации. История создания российской армии Победа в Великой Отечественной войне (1941—1945). Вооружённые Силы Советского Союза в 1946—1991 гг. Вооружённые Силы Российской Федерации (созданы в 1992 г). 
Дни воинской славы (победные дни) России. Памятные даты России 
	1		1					ПР1-3ПР23ПР27,ПР28ПР29-ПР31.
ЛР 1
ЛР 2
ЛР 3
	ОК 02;
ОК06		
9	Тема 4 Вооружённые Силы Российской Федерации — гарант обеспечения национальной безопасности Российской Федерации	Стратегические национальные приоритеты Российской Федерации Угроза национальной безопасности Повышение угрозы использования военной силы. 
Национальные интересы Российской Федерации и стратегические национальные приоритеты. Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации. Стратегические цели обороны. Достижение целей обороны Военная доктрина Российской Федерации. Основные задачи Российской Федерации по сдерживанию и предотвращению военных конфликтов. Гибридная война и способы противодействия ей 
	1		1					ПР1-3ПР23ПР27, ПР28ПР29-ПР31.
ЛР1 ЛР2
ЛР3 ЛР6
ЛР 7	ОК 02;
ОК06		
Раздел 3 МОДУЛЬ № 3. ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 	2		2								
10	Тема 1. Выбор воинской профессии 	Выбор воинской профессии. Индивидуальные качества, которыми должны обладать претенденты на командные должности, военные связисты, водители, военнослужащие, находящиеся на должностях специального назначения.

Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Российской Федерации, МВД России, ФСБ России, МЧС России	1		1					ПР23,
ПР27,ПР28,
ПР29
ПР30 ПР31
ЛР1 ЛР2
ЛР3 ЛР6
ЛР 7	ОК 02; ОК03
ОК06
		
11	Тема2. Воинские символы, традиции и ритуалы в Вооружённых Силах Российской Федерации. Призыв граждан на военную службу  	Традиции, ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации. Воинский долг. Дружба и войсковое товарищество. Порядок вручения Боевого знамени воинской части и приведения к Военной присяге (принесения обязательства).
Ритуал подъема и спуска Государственного флага Российской Федерации. Вручение воинской части государственной награды.
Призыв граждан на военную службу. Воинская обязанность граждан Российской Федерации в мирное время, в период мобилизации, военного положения и в военное время. Граждане, подлежащие (не подлежащие) призыву на военную службу, освобождение от призыва на военную службу. Отсрочка от призыва граждан на военную службу. Сроки призыва граждан на военную службу. Поступление на военную службу по контракту. Альтернативная гражданская служба. 	1		1					ПР23,
ПР27,
ПР28,
ПР29
ПР30 ПР31
ЛР1 ЛР2
ЛР3 ЛР6 ЛР 7	ОК 02; ОК03
ОК06
		
Раздел 4 МОДУЛЬ № 4. ЗАЩИТА НАСЕЛЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 
ОТ ОПАСНЫХ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ 2	2		2								
12	Тема 1 Организация защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций 	Основы законодательства Российской Федерации по организации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (2021). Основные направления деятельности государства по защите населения от опасных и чрезвычайных ситуаций. 
Права, обязанности и ответственность гражданина в области организации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций (на защиту жизни, здоровья и личного имущества в случае возникновения чрезвычайных ситуаций и других). Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Структура и основные задачи РСЧС Функциональные и территориальные подсистемы РСЧС Структура, основные задачи, деятельность МЧС России. 
Общероссийская комплексная система информирования и оповещения населения в местах массового пребывания людей (ОКСИОН) Цель и задачи ОКСИОН Режимы функционирования ОКСИОН	1		1					ПР19-ПР29 ЛР1, ЛР2
ЛР3, ЛР6,
ЛР10,
ЛР13
ЛР19,ЛР23	ОК06
ОК03
ОК07
ОК01		
13	Тема2. Гражданская оборона	Гражданская оборона и её основные задачи на современном этапе.  Подготовка населения в области гражданской обороны. Подготовка обучаемых гражданской обороне в образовательных организациях.  Оповещение населения о чрезвычайных ситуациях. Составные части системы оповещения населения. Действия по сигналам гражданской обороны.  Правила поведения населения в зонах химического и радиационного загрязнения. Оказание первой помощи при поражении аварийно-химически опасными веществами. Правила поведения при угрозе чрезвычайных ситуаций, возникающих при ведении военных действий. Эвакуация гражданского населения и её виды.  Упреждающая и заблаговременная эвакуация. Общая и частичная эвакуация.
Средства индивидуальной защиты населения. Средства индивидуальной защиты органов дыхания и средства индивидуальной защиты кожи.  Использование медицинских средств индивидуальной защиты. 
Инженерная защита населения и неотложные работы в зоне поражения. Защитные сооружения гражданской обороны Размещение населения в защитных сооружениях. 
Аварийно-спасательные работы и другие неотложные работы в зоне поражения. Задачи аварийно-спасательных и неотложных работ.  Приёмы и способы выполнения спасательных работ. Соблюдение мер безопасности при работах	1		1					ПР19-ПР29 ЛР1, ЛР2
ЛР3, ЛР6,
ЛР10,
ЛР13
ЛР19,ЛР23	ОК06
ОК07 ОК03		
 Раздел 5   МОДУЛЬ № 5. «БЕЗОПАСНОСТЬ В ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ 	4		4								
14-17	Тема1. Основные правила безопасного поведения на природе и экологическая безопасность 	Источники опасности в природной среде. Основные правила безопасного поведения в лесу, в горах, на водоёмах. Ориентирование на местности. Современные средства навигации (компас, GPS). Безопасность в автономных условиях. 
Чрезвычайные ситуации природного характера (геологические, гидрологические, метеорологические, природные пожары). Возможности прогнозирования и предупреждения. 
Экологическая безопасность и охрана окружающей среды. Нормы предельно допустимой концентрации вредных веществ. Правила использования питьевой воды. Качество продуктов питания. Правила хранения и употребления продуктов питания. 
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (Роспотребнадзор). Федеральный закон «Об охране окружающей среды».
Средства защиты и предупреждения от экологических опасностей. Бытовые приборы контроля воздуха TDS-метры (солемеры) Шумомеры  Люксметры  Бытовые дозиметры (радиометры)  Бытовые нитратомеры. 
Основные виды экологических знаков. Знаки, свидетельствующие об экологической чистоте товаров, а также о безопасности их для окружающей среды. Знаки, информирующие об экологически чистых способах утилизации самого товара и его упаковки 	4		4					ПР1-3,
ПР8,ПР9,ПР10,
ЛР 14	ОК 02;
ОК06
ОК07		
Раздел 6   МОДУЛЬ № 6. «ОСНОВЫ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ ЭКСТРЕМИЗМУ 
И ТЕРРОРИЗМУ» 	4		4								
18	Тема1 Экстремизм и терроризм — угрозы обществу и каждому человеку.	Разновидности экстремистской деятельности Внешние и внутренние экстремистские угрозы. 
Деструктивные молодёжные субкультуры и экстремистские объединения Терроризм — крайняя форма экстремизма Разновидности террористической деятельности. 
Праворадикальные группировки нацистской направленности и леворадикальные сообщества. Правила безопасности, которые следует соблюдать, чтобы не попасть в сферу влияния неформальной группировки.
Ответственность граждан за участие в экстремистской и террористической деятельности. Статьи Уголовного кодекса Российской Федерации, предусмотренные за участие в экстремистской и террористической деятельности 	1		1					ПР1-ПР3,
ПР14 –ПР19
ПР22-ПР26
ЛР 6	ОК2
ОК06
ОК07		
19	Тема2. Противодействие экстремизму и терроризму.	Противодействие экстремизму и терроризму на государственном уровне. Национальный антитеррористический комитет (НАК) и его предназначение. Основные задачи НАК Федеральный оперативный штаб. 
Уровни террористической опасности. Принятие решения об установлении уровня террористической опасности. Меры по обеспечению безопасности личности, общества и государства, которые принимаются в соответствии с установленным уровнем террористической опасности. 
Особенности проведения контртеррористических операций. Обязанности руководителя контртеррористической операции. Группировка сил и средств для проведения контртеррористической операции 	1		1					ПР1-ПР3,
ПР14 –ПР19
ПР22-ПР26 
ЛР 6	ОК06
ОКО2
ОК07		
20	Тема 3. Экстремизм и терроризм на современном этапе	Экстремизм и терроризм на современном этапе. Внутренние и внешние экстремистские угрозы. Наиболее опасные проявления экстремизма Виды современной террористической деятельности. Терроризм, который опирается на религиозные мотивы. Терроризм на криминальной основе. Терроризм на национальной основе. Технологический терроризм. Кибертерроризм 
	1		1					ПР1-ПР3,
ПР14 –ПР19
ПР22-ПР26
ЛР 6	ОК06
ОК02		
21	Тема4. Борьба с угрозой экстремистской и террористической опасности	Борьба с угрозой экстремистской и террористической опасности. Способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность. Формирование антитеррористического поведения. Праворадикальные группировки нацистской направленности и леворадикальные сообщества. Как не стать участником или жертвой молодёжных право- и леворадикальных сообществ. Радикальный ислам — опасное экстремистское течение. Как избежать вербовки в экстремистскую организацию? 
Меры личной безопасности при вооружённом нападении на образовательную организацию.  Действия при угрозе совершения террористического акта. Обнаружение подозрительного предмета, в котором может быть замаскировано взрывное устройство. Безопасное поведение в толпе. Безопасное поведение при захвате в заложники 	1		1					ПР1-ПР3,
ПР14 –ПР19
ПР22-ПР26
ЛР 6	ОК06
ОК02		
Раздел 7 МОДУЛЬ № 7. «ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ» 	2		2								
22	Тема 1. Здоровый образ жизни как средство обеспечения благополучия личности 	Здоровый образ жизни как средство обеспечения благополучия личности. Государственная правовая база для обеспечения безопасности населения и формирования у него культуры безопасности, составляющей которой является ведение здорового образа жизни. 
Систематические занятия физической культурой и спортом. Выполнение нормативов ГТО. Основные составляющие здорового образа жизни. Главная цель здорового образа жизни — сохранение здоровья. Рациональное питание. Вредные привычки. Главное правило здорового образа жизни. Преимущества здорового образа жизни. Способы сохранения психического здоровья 
Репродуктивное здоровье Факторы, оказывающие негативное влияние на репродуктивную функцию. Влияние уровня репродуктивного здоровья каждого человека и общества в целом на демографическую ситуацию страны 	1		1					ПР1-ПР3,
ПР1-ПР3
ЛР 11
ЛР 12
	ОК06
ОК07		
23	Тема2. Наркотизм — одна из главных угроз общественному здоровью	Наркотизм — одна из главных угроз общественному здоровью. Правовые основы государственной политики в сфере контроля за оборотом наркотических средств, психотропных веществ и в области противодействия их незаконному обороту в целях охраны здоровья граждан, государственной и общественной безопасности. 
Наказания за действия, связанные с наркотическими и психотропными веществами, предусмотренные в Уголовном кодексе Российской Федерации. Профилактика наркомании.  Психоактивные вещества (ПАВ).  Формирование индивидуального негативного отношения к наркотикам. 
Комплексы профилактики психоактивных веществ (ПАВ).  Первичная профилактика злоупотребления ПАВ. Вторичная профилактика злоупотребления ПАВ.  Третичная профилактика злоупотребления ПАВ 	1		1					ПР1-ПР3
ЛР 11
ЛР 12
	ОК06
ОК07		
Раздел 8   МОДУЛЬ № 8. «ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ» 3	3		3								
24	Тема 1. Освоение основ медицинских знаний 	Освоение основ медицинских знаний. 
Основы законодательства Российской Федерации в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Среда обитания человека. Санитарно-эпидемиологическая обстановка. Карантин.
Виды неинфекционных заболеваний. Как избежать возникновения и прогрессирования неинфекционных заболеваний. Роль диспансеризации в профилактике неинфекционных заболеваний. Виды инфекционных заболеваний. Профилактика инфекционных болезней. Вакцинация.
Биологическая безопасность. Биолого-социальные чрезвычайные ситуации. Источник биолого-социальной чрезвычайной ситуации.  Безопасность при возникновении биолого-социальных чрезвычайных ситуаций. Способы личной защиты в случае сообщения об эпидемии.  Пандемия новой коронавирусной инфекции СOVID-1. Правила профилактики коронавируса 
	1		1					ПР11-ПР13
ПР18-ПР19 ЛР10-ЛР12
ЛР8	ОК06-ОК07
ОК01-
ОК04		
25-26	Тема2. Первая помощь и правила её оказания 	Первая помощь и правила её оказания Признаки угрожающих жизни и здоровью состояний, требующие вызова скорой медицинской помощи. Правила вызова скорой медицинской помощи. Уголовная ответственность за оставление пострадавшего, находящегося в беспомощном состоянии, без возможности получения помощи. 
Оказание первой помощи пострадавшему до передачи его в руки специалистам из бригады скорой медицинской помощи. Реанимационные мероприятия. 
Первая помощь при нарушениях сердечной деятельности. Острая сердечная недостаточность (ОСН). Неотложные мероприятия при ОСН. Первая помощь при травмах и травматическом шоке. Первая помощь при ранениях. Виды ран. Кровотечения наружные и внутренние. Правила оказания помощи при различных видах кровотечений. Первая помощь при острой боли в животе, эпилепсии, ожогах. Первая помощь при пищевых отравлениях и отравлениях угарным газом, бытовой химией, удобрениями, средствами для уничтожения грызунов и насекомых, лекарственными препаратами и алкоголем, кислотами и щелочами 
Первая помощь при утоплении и коме. Первая помощь при отравлении психоактивными веществами. Общие признаки отравления психоактивными веществами. 
Составы аптечек для оказания первой помощи в различных условиях. 
Правила и способы переноски (транспортировки) пострадавших 	2		2					ПР11-ПР13
ПР18-ПР19 ЛР10-ЛР12
ЛР8	ОК06-ОК07
ОК01-
ОК04		
Раздел 9 МОДУЛЬ № 9. «ЭЛЕМЕНТЫ НАЧАЛЬНОЙ ВОЕННОЙ ПОДГОТОВКИ» 	2		2								
27-28	Тема1. Основы военной службы 	Строевая подготовка и воинское приветствие Строи и управление ими Строевая подготовка Выполнение воинского приветствия на месте и в движении 
Оружие пехотинца и правила обращения с ним Автомат Калашникова (АК-74) Основы и правила стрельбы Устройство и принцип действия ручных гранат Ручная осколочная граната Ф-1 (оборонительная) Ручная осколочная граната РГД-5  
Действия в современном общевойсковом бою Состав и вооружение мотострелкового отделения на БМП Инженерное оборудование позиции солдата Одиночный окоп 
Способы передвижения в бою при действиях в пешем порядке  
Средства индивидуальной защиты и оказание первой помощи в бою Фильтрующий противогаз Респиратор Общевойсковой защитный комплект (ОЗК) Табельные медицинские средства индивидуальной защиты Первая помощь в бою Различные способы переноски и оттаскивания раненых с поля боя 
Сооружения для защиты личного состава Открытая щель Перекрытая щель Блиндаж Укрытия для боевой техники Убежища для личного состава 

								ПР28
ПР29
ПР30
ПР31
ПР22
ЛР1-ЛР3, ЛР5,
ЛР7-ЛР10
ЛР13.	ОК06-ОК08
ОК01-
ОК04		
29-30	Промежуточная аттестация Контрольная работа.	2		2								
Курс первый, второй семестр всего часов:	42		4	38							
31-32	Тема1. Вооружённые Силы Российской Федерации — гарант обеспечения национальной безопасности Российской Федерации	Характеризуют цели и задачи Стратегии национальной безопасности Российской Федерации. Определяют оборону страны как важнейший приоритет. Определяют понятие военной политики государства. Объясняют роль страны в решении международных конфликтов	2		2					ПР28
ПР29
ПР30
ПР31
ПР22
ЛР1-ЛР3, ЛР5,
ЛР7-ЛР10
ЛР13.	ОК06-ОК07
ОК01
ОК04		
Модуль «Элементы начальной военной подготовки»	35			35							
33-38	1. Строевая подготовка (6 ч)	1. Строи и управление ими.
 2. Строевые приёмы и движение без оружия. 3. Выполнение воинского приветствия без оружия на месте и в движении.
 4. Выход из строя и возвращение в строй. 
5. Подход к начальнику и отход от него.
 6. Строи отделения	6			6				ПР28
ПР29
ПР30
ПР31
ПР22
ЛР1-ЛР3, ЛР5,
ЛР7-ЛР10
ЛР13.	ОК06-ОК07
ОК01-
ОК04		
39-46	2. Огневая подготовка (8 ч)	7. Назначение, боевые свойства и общее устройство автомата Калашникова.
 8. Работа частей и механизмов автомата Калашникова при стрельбе.
 9. Неполная разборка и сборка автомата Калашникова для чистки и смазки. 
10. Меры безопасности при обращении с автоматом Калашникова и патронами в повседневной жизнедеятельности и при проведении стрельб.
11. Основы и правила стрельбы.
12. Ведение огня из автомата Калашникова.
13. Ручные осколочные гранаты.
14. Меры безопасности при обращении с ручными осколочными гранатами	8			8				ПР28
ПР29
ПР30
ПР31
ПР22
ЛР1-ЛР3, ЛР5
,ЛР7-ЛР10
ЛР13.	ОК06-ОК07
ОК01-
ОК04		
47-53	3. Тактическая подготовка (7 ч)	15. Современный общевойсковой бой.
16. Инженерное оборудование позиции рядового бойца.
17. Способы передвижения в бою при действиях в пешем порядке.
18. Элементы военной топографии.
19. Действия по сигналам оповещения
.20. Оказание первой помощи в бою.
21. Способы выноса раненого с поля боя	7			7				ПР28
ПР29
ПР30
ПР31
ПР22
ЛР1-ЛР3, ЛР5,
ЛР7-ЛР10
ЛР13.	ОК06-ОК07
ОК01-
ОК04		
54-59	4. Физическая подготовка (6 ч	22. Гимнастика и атлетическая подготовка.
23. Преодоление препятствий. 
24. Ускоренное передвижение, лёгкая атлетика
.25. Комплексное учебно-тренировочное занятие.
26. Комплексное учебно-тренировочное занятие.
27. Комплексное учебно-тренировочное занятие	6			6				ПР28
ПР29
ПР30
ПР31
ПР22
ЛР1-ЛР3, ЛР5
,ЛР7-ЛР10
ЛР13	ОК08		
60-67	5. Военно-медицинская подготовка (8 ч)	28. Комплект индивидуальный медицинский гражданской защиты КИМГЗ и использование его средств по назначению.
29. Назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования средств индивидуальной защиты (противогаза и респиратора)
.30. Назначение, устройство, комплектность, подбор и правила использования средств индивидуальной защиты (общевойскового защитного комплекта (ОЗК) и лёгкого защитного костюма (Л-1)).
31. Правила оказания первой помощи при ранениях.
32. Правила оказания первой помощи при ранениях верхних и нижних конечностей.
33. Способы действий личного состава Вооружённых Сил Российской Федерации в условиях радиационного загрязнения, химического и биологического заражения окружающей среды.
34. Практическое занятие.
35. Практическое занятие	8			8				ПР11-ПР13
ПР18-ПР19 ЛР10-ЛР12
ЛР8	ОК06-ОК07
ОК01-
ОК04		
68-70	Практическая работа1 «Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций»	3			3				ПР28
ПР29
ПР30
ПР31
ПР22
ЛР1-ЛР3, ЛР5
,ЛР7-ЛР10
ЛР13.	ОК06-ОК08
ОК01-
ОК04		
70-72	Промежуточная аттестация (форма, час.) дифференцированный зачет	2		2								

Раздел 3 Условия реализации учебного предмета/дисциплины/ профессионального модуля/практики
3.1 Материально-техническое обеспечение реализации учебного предмета ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности
Для реализации рабочей программы учебного предмета ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности профессиональной предусмотрены следующие специальные помещения: Кабинет «Основы безопасности жизнедеятельности», лаборатория «Основы безопасности жизнедеятельности», оснащенные необходимым оборудованием, техническими средствами.
3.1.1 Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся (15 уч. столов, 30 стульев); 
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов и т.д.); 
- тренажеры для отработки навыков оказания сердечно-легочной и мозговой реанимации с индикацией правильности выполнения действий на экране компьютера и пульте контроля управления — роботы-тренажеры типа «Гоша», «Максим» и др.; 
- тренажер - манекен взрослого для отработки приемов удаления инородного тела из верхних дыхательных путей;
 - имитаторы ранений и поражений; 
- образцы средств первой медицинской помощи: индивидуальный перевязочный пакет ИПП-1; 
- жгут кровоостанавливающий; аптечка индивидуальная АИ-2;
 комплект противоожоговый; индивидуальный противохимический пакет ИПП-11; 
сумка санитарная; носилки плащевые; 
- образцы средств индивидуальной защиты (СИЗ): противогаз ГП-7, респиратор Р-2, защитный костюм Л-1, общевойсковой защитный костюм и оборудования: общевойсковой прибор химической разведки, компас-азимут; дозиметр бытовой (индикатор радиоактивности); 
- макеты: встроенного убежища, быстровозводимого убежища, противорадиационного укрытия, а также макеты местности, зданий и муляжи; 
- образцы средств пожаротушения (СП);
 - макет автомата Калашникова; 
- электронный стрелковый тренажер 
Технические средства обучения: 
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедийный проектор; 
- Выход в локальную сеть

3.2 Информационное обеспечение реализации учебного предмета
ОДБ.13 Основы безопасности жизнедеятельности

3.2.1 Основные печатные и электронные издания
1.	Аксенова М., Кузнецов С., Евлахович и др. Огнестрельное оружие. — М., 2022.                      
2.	Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для сред. проф. образования. — М., 2020.                          
3.	Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А. Основы безопасности жизнедеятельности: электронный учебник для сред. проф. образования. — М., 2020.  
4.	Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности: учебник для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.                                                                         
5.	Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности. Практикум: учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования. — М., 2020.                                                              
6.	Косолапова Н.В., Прокопенко Н.А., Побежимова Е.Л. Безопасность жизнедеятельности: электронный учебно-методический комплекс для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014. 
7.	Микрюков В.Ю. Безопасность жизнедеятельности: учебник для студентов сред. проф. образования. — М., 2018.                   
8.	Микрюков В.Ю. Основы военной службы: учебник для учащихся старших классов сред. образовательных учреждений и студентов сред. спец. учеб. заведений, а также преподавателей этого курса. — М., 2018. 
Интернет ресурсы:
1. Сайт МЧС РФ//[Электронный ресурс] - www.mchs.gov.ru
2. Сайт МВД РФ//[Электронный ресурс] - www.mvd.ru
3. Сайт Минобороны//[Электронный ресурс] - www. mil. ru
4. Сайт ФСБ РФ//[Электронный ресурс] -www. fsb.ru
5. Академик. Словари и энциклопедии//[Электронный ресурс] -www. dic. academic. Ru
6. ВоокsGid. Электронная библиотека//[Электронный ресурс]-  www.booksgid.com
7. Глобалтека. Глобальная библиотека научных ресурсов//[Электронный ресурс] - www.globalteka.ru/index.html
8. Единое окно доступа к образовательным ресурсам//[Электронный ресурс] - www.window.edu.ru
9. Электронно-библиотечная система IPRbooks//[Электронный ресурс] -www.iprbookshop.ru
10. Российский образовательный портал. Доступность, качество, эффективность//[Электронный ресурс] -www. school.edu.ru/default.asp
11Электронная библиотечная система//[Электронный ресурс] -www. ru/book
12. Проект «ПОБЕДИТЕЛИ: Солдаты Великой войны»//[Электронный ресурс] -www.pobediteli.ru
13. Музей Военно-Воздушных Сил//[Электронный ресурс] -www. monino. ru
14. Государственные символы России. История и реальность//[Электронный ресурс] -www. simvolika.rsl.ru
15.	Военная литература//[Электронный ресурс] -www.militera.lib.ru

3.2.2 Дополнительные источники
 Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г № 400 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2021, № 27, ст  5351) 
 Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г  № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2020, № 30, ст  4884) 
 Постановление Правительства Российской Федерации от 26 12 2017 г  № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации „Развитие образования“»

Раздел 4 Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета/ дисциплины/профессионального модуля/практики

4.1. Контроль и оценка результатов освоения учебного предмета осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований

Раздел (тема) учебной дисциплины	Характеристика основных видов деятельности	Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения	
Модуль1 «Основы комплексной безопасности»	Характеризуют опасные ситуации. Формулируют определение понятия «культура безопасности жизнедеятельности». Анализируют уровни формирования культуры безопасности жизнедеятельности. Определяют цели предмета ОБЖ. Анализируют роль личности в формировании безопасного поведения. Сравнивают понятия «опасность» и «безопасность». Усваивают общие правила безопасности. Различают чрезвычайные ситуации по причинам возникновения и их последствия.  Характеризуют публичные мероприятия. Узнают систему согласования публичных мероприятий. Усваивают правила безопасности при вовлечении в публичные мероприятия. Анализируют опасности современных развлечений молодёжи.  Анализируют различные виды опасности фейковых новостей	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование;
Кейс-задание; 
Старт-задание; 
Задание исследование; 
	
Модуль 2«Основы обороны государства»	Знакомятся с системой национальной безопасности России. Объясняют структуру Вооружённых Сил Российской Федерации и их задачи. Усваивают систему организации обороны страны. Знакомятся с системой постановки на военный учёт	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование;
Кейс-задание; 
Старт-задание; 
Задание исследование; 
	
Модуль3 «Военно-профессиональная деятельность	Характеризуют воинские должности. Анализируют порядок освоения воинских должностей. Сравнивают обязанности различных должностей. Характеризуют порядок подготовки офицерских кадров. Различают воинские символы и военные ритуалы. Анализируют нормативную базу, устанавливающую воинские символы. Характеризуют воинские награды. Усваивают воинские традиции	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование;
Выполнение презентаций. 
Кейс-задание; 
Старт-задание; 
Задание исследование; 
	
Модуль4 «Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций» (2 ч)	Анализируют основы законодательства Российской Федерации в области защиты населения. Характеризуют права и обязанности граждан в области защиты населения. Формулируют правила защиты от чрезвычайных ситуаций	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование; 
Задание исследование; 
Задание презентации, рефераты
	
Модуль5 «Безопасность в природной среде и экологическая безопасность» (4	Изучают опасности в природной среде и основные правила поведения в природных условиях. Изучают алгоритмы правильных действий при защите от негативных факторов чрезвычайных ситуаций природного характера. Изучают задачи снижения уровня загрязнения природной среды. Характеризуют средства защиты от экологических опасностей. Определяют классификацию вредных веществ. Характеризуют средства защиты от экологических опасностей	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование;
Кейс-задание; 
Старт-задание; 
Задание исследование; 
Задание презентации, рефераты	
Модуль6 «Основы противодействия экстремизму и терроризму»	Характеризуют экстремистскую и террористическую деятельность. Характеризуют виды современной террористической деятельности. Вырабатывают негативное отношение к деструктивным сообществам. Формируют нетерпимое отношение к любым проявлениям насилия Характеризуют государственную систему противодействия экстремизму и терроризму. Анализируют действие государства при угрозе террористического акта. Определяют уровни террористической опасности. Анализируют порядок контртеррористической операции	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование; 
Задание исследование; 
Задание презентации, рефераты
	
Модуль7 «Основы здорового образа жизни» (2 ч)	Характеризуют систему правовой регламентации здорового образа жизни. Объясняют преимущества здорового образа жизни. Характеризуют значение репродуктивного здоровья для благополучия человека	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование;
Кейс-задание; 
Старт-задание; 
Задание исследование; 
Задание презентации  ,рефераты	
Модуль 8«Основы медицинских знаний и оказание первой помощи» (3 ч)	Формулируют понятия, характеризующие санитарно-эпидемиологическую обстановку. Усваивают права и обязанности граждан в сфере санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Характеризуют инфекционные и неинфекционные заболевания. Определяют санитарно-эпидемиологическую чрезвычайную ситуацию. Усваивают правила безопасного поведения в условиях санитарно-эпидемиологической чрезвычайной ситуации	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование;
Кейс-задание; 
Старт-задание; 
Задание исследование; 
Выполнение рефератов	
Модуль9 «Элементы начальной военной подготовки»	Характеризуют элементы военной подготовки. Характеризуют вооружение пехотинца. Анализируют действия военнослужащего в бою. Характеризуют инженерное оборудование позиции. Анализируют поведение в условиях военных действий. Объясняют порядок оказания первой помощи в бою	Текущий контроль:
- выполнение индивидуальных домашних заданий;
- тестирование;
Контрольная работа

Промежуточная аттестация Дифференцированный зачет	

4.2 Личностные результаты по ФГОС СОО

Личностные результаты по ФГОС СОО	Формы контроля, виды и методы оценки	
ЛР 1.	Сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн)	Наблюдение
 на теоретических и практических занятиях, экскурсии.	
ЛР 2.	Сформированность гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 3.	Готовность к служению Отечеству, его защите	наблюдение на теоретических и практических занятиях, экскурсии.	
ЛР 5.	Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 6.	Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 7.	Навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 8.	Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 10.	Эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 11.	Принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 12.	Бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 13.	Осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 14.	Сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
ЛР 15.	Ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
Личностные результаты реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности	
ЛР 17.	Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой среде, ее достоверность, способности строить логические умозаключения на основании поступающей информации и данных.	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
Личностные результаты реализации программы воспитания,
определенные субъектом Российской Федерации	
ЛР 19.	Уважающий обычаи и традиции народов Красноярского края	наблюдение на теоретических и практических занятиях	
Личностные результаты реализации программы воспитания,
определенные субъектами образовательного процесса	
ЛР 23.	Готовность к исполнению разнообразных социальных ролей, востребованных бизнесом, обществом и государством	наблюдение на теоретических и практических занятиях	

4.3 Контроль и оценка раскрываются через предметные результаты, усвоенные знания и приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и профессиональных компетенций. 
Общая/профессиональная компетенция	Раздел/Тема	Тип оценочных мероприятий	
ОК.01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам 	М 1, Темы: 1.2 3 4 5; 
М 4, Темы: 4.1; 4.2. 4.3
	Фронтальный опрос; 
- Защита алгоритма оказания первой помощи; 
Защита презентаций; 
Тестирование; 
Тест-задание; Защита работ прикладного модуля 
-Выполнение заданий на 
дифференцированном зачете	
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	М 1, Темы: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 
М 2, Темы: 2.1, 2.2, ; 
М 3, Темы: 3.1, 3.2, 3.3 
М 5, Темы: 5.1, 5.2, 5.3	Фронтальный опрос; 
- Защита алгоритма оказания первой помощи; 
Защита презентаций; 
Тестирование; 
Тест-задание; Защита работ прикладного модуля 
-Выполнение заданий на 
дифференцированном зачете	
ОК.03 Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях	М 3, Темы: 3.2; 
М 4, Темы: 4.2;	Фронтальный опрос; 
- Защита алгоритма оказания первой помощи; 
Защита презентаций; 
Тестирование; 
Тест-задание; Защита работ прикладного модуля 
-Выполнение заданий на 
дифференцированном зачете	
ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	М 1, Темы: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 
М 2, Темы: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.6; 
М 3, Темы: 3.1, 3.2
  ,3.3, 3.4,3.5,3.6; 
М 4, Темы: 4.14.2, 4.3, 4.4, 5.5, 4.6, 4.7
М5, Темы: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5, 5.6;	Фронтальный опрос; 
- Защита алгоритма оказания первой помощи; 
Защита презентаций; 
Тестирование; 
Тест-задание; Защита работ прикладного модуля 
-Выполнение заданий на 
дифференцированном зачете	
ОК 06 Проявлять гражданско- патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения	М 1, Темы: 1.1, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6
 М 2, Темы: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 
М3, Темы: 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6; 
М 4, Темы: 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 5.5, 4.6, 4.7 
М 5, Темы: 5.1, 5.2, 5.3, 5.4, 5.5
М 6, Темы: 6.1, 6.3, 6.4, 6.5, 6.6
 М 7, Темы: 7.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5 
М8, Темы: 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 
М 9, Темы: 9.1, 9.2, 9.3, 9.4, 9.5 
	Фронтальный опрос; 
- Защита алгоритма оказания первой помощи; 
Защита презентаций; 
Тестирование; 
Тест-задание; Защита работ прикладного модуля 
-Выполнение заданий на 
дифференцированном зачете	
ОК 07 Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях 	М 7, Темы: 7.1, 7.2, 7.3, 7.4
Р 1Темы:1.1,1.2,1.3,1.4,1.5 
Р 2, Темы:2.1,2.2,2.3,2.4,2.5; 
Р 3, Темы:3.1,3.2,3.3, 3.4,3.5,3.6	Фронтальный опрос; 
- Защита алгоритма оказания первой помощи; 
Защита презентаций; 
Тестирование; 
Тест-задание; Защита работ прикладного модуля 
-Выполнение заданий на 
дифференцированном зачете	
ОК 08 Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности 	М 1, Темы: 1.1; 1.2; 1.3.
М 2, Темы: 2.1, 2.2, 
М 3, Темы: 3.1, 3.3, 3.4, 
М 4, Темы: 4.1, 4.2, 4.3, 
М 5, Темы: 5.3, 5.4	Фронтальный опрос; 
- Защита алгоритма оказания первой помощи; 
Защита презентаций; 
Тестирование; 
Тест-задание; Защита работ прикладного модуля 
-Выполнение заданий на 
дифференцированном зачете